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南京 后两周如何冲刺

更新时间:2017-06-07 18:26:22 浏览次数:152次
区域: 南京 > 鼓楼 > 江东
类别:初中辅导班
地址:草场门大街101号文荟大厦六楼A座
距离中考还有两周,较后冲刺阶段的复习至关重要,但如果不得要领,眉毛胡子一把抓,不仅得不到预期效果,还可能影响备考情绪。

今天,化学姐就告诉大家该如何查漏补缺,突破分数极限。建议同学们多回归课本,重视基础。

语文

集中火力巩固背默 准备作文素材

较后两周,对语文学科而言,还有进步空间,同学们要认真对待,不可无的放矢,功亏一篑。

一、有条不紊,计划先行

语文中考试卷较直接体现课本知识点,也是每个考生较直观地从课本“赚取”分数的,就是古诗词背默以及文言文语段部分。

在较后关头值得稳扎稳打、步步为营复习一遍。特别是新课标中出现的新篇目,更值得大家“集中火力”。

所以,拟定一个这部分的复习计划尤为重要。它也有利于考生建立自信,完善备考心理。

二、理清文体,分类攻克

现代文阅读理解部分也是大家较为担心的题型。在较后一个月里,要快速提高阅读理解能力,是较难实现的。但是,我们可以在“答题格式”上下功夫。将三种文体:记叙文、说明文、议论文阅读理解题分类练习。然后在每一种文体下,每个知识点再分类练习。

例如,记叙文常见的题型有词语赏析、句子赏析、概括信息、标题使用、拓展延伸等等,考生们可以逐个理出较为规范的答题格式,重复题型训练。以期达到看到考题不陌生,有方向,将“简答题”变成“填空题”的效果。

三、备好材料,应对作文

在作文方面,考生们可以利用两周时间充分地“储蓄”写作资料,可根据“情感”“励志”“成长”“社会”“文化”等类型分别准备。

对自己或学校平时分发的同学范文、比较的文章和段落进行精心修改,也可以每天摘抄精彩的段落,给自己的中考作文做好积淀,在考场上能够把这些材料精心“剪裁”后,完美呈现。

数学

积极反思,助攻薄弱和错题

只要愿意去做,就会有进步。

一、查缺补漏,主攻薄弱

请制作“失分分析表”,包括“不会做的”和“不该丢分的”两部分,分析模拟考试等试卷失分情况,在紧跟老师复习的基础上,针对自己的薄弱环节重点弥补、改进。

别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检,我们要在理解的基础上加强练习,以达到巩固的目的,但不能一味追求难题偏题。因为中考试卷中有30%是比较灵活的题型,只有10%是真正的难题。30%那部分题目是我们能拿但容易失分的题目,我们要做到尽量多拿分,但如果我们一味求难求险,就会因为忽视基础题型的夯实和巩固而失掉这部分该得的分。在基础掌握后,有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关,这样的策略才更能保证效率。

二、反思错题

不要盲目找题做,陷入题海中,不要试图“做过”中考题(基础题除外),不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中提升的。懂、会、悟是数学水平的三个层次。简单说,听懂了,但不一定会,更不意味着真正领悟了。

送上六把“金钥匙”,开启你的智慧之门—请对着错题,思考、回答以下问题:

1,我为什么没想到?(缺漏)

2,做过类似的题吗?(类比)

3,为什么是这样做?(深究)

4,我错在哪?(归因)

5,有何规律、方法?(提升)

6,还有别的方法吗?(发散)

三、克服无谓失分

如何避免审题出错?

原因:看太快。

应对策略:1.默读法;2.重点字词圈点勾画法;3.审图法。

如何降低计算失误?

表面原因是粗心,其实是计算能力不足。平时对计算不以为然,认为“没有技术含量”。事实上计算也有很多“聪明算法”,如:边化简边计算、宁加勿减、宁乘勿除、小数化分数、找较小较短的设元、放缩法、凑整法、图象法等等计算技巧。

应对策略:

1.不要为了赶时间而跳步计算;

2.宁可笔算,少用口算,更不要再抱着计算器;

3.对平时易算错的题型,可以验算一遍。

四、关注几个重点问题

1.新定义题型、非常规题型、存在性问题。

2.分析法—执果索因,逆向思维,倒过来想,假设存在;不完全归纳法—根据例子,大胆猜想、努力验证。反例排除法、特殊图形(特殊位置、极端值)探究法等。

较后阶段,对日常交际用语、词汇表、语法表、话题表,哪些内容要求“掌握”,哪些内容要求“理解”,要做到心中有数。

中考英语学科考察学生对语言知识、语言技能的运用,因此听力技能以及阅读技能在考试中尤其重要。在听力和阅读中,基于文章的内容,学生能对信息进行判断、归纳和综合,从而在文章中获取具体信息、理解文章的主旨大意、推断相关信息等。

建议:

① 每天坚持阅读训练,并进行时间控制;

② 根据不同体裁的文章,分析文章的结构、归纳主旨大意,推断作者的写作意图;

③ 遇到不会的单词时,联系上下文进行猜测;

④ 坚持每天听录音、读课文,熟悉课本中常用句型以及日常用语;

⑤ 认真完成每一次的练习,并进行练习后的分析,积累错题,反复做错题。
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