国学如山，“小夫子少儿国学”是一座阶梯

台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已。诚然，文化博大精深，历久弥新。面对浩如烟海的国学典籍，谁都不可能完全穷尽其中的智慧。所谓吾生也有涯，而知也无涯。传承国学、弘扬国学，不仅是全体华夏儿女复兴民族的历史使命，更是我们每一个人身上肩负的重担。小夫子少儿国学努力为每位学子搭建一座成长的阶梯。
中国相关机构曾经对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。为什么会出现这种状况？难道是中国的孩子不够聪明吗？显然不是。小夫子少儿国学的教育专家说，形成这种现象的根本原因在于，很多学生从小学到中学再到大学的读书，只是为了读书而读书、为了家长而读书，没有目标，没有信仰，等到了大学没有家长的引导后，再去读书学习就没有了方向。
曾经广受争议的“80后”以前有一个称谓——“草莓族”。即表面上看起来光泽亮丽，却承受不了挫折与苦难，一碰即烂，空有学历而能力不足。这其实就是一种人格教育的缺失。如今的一些大学生依旧还会表现出“草莓族”的特征。我们的社会已进入多元化时代，各种思潮泛滥，孩子们经受着媒体、网络、社会所带来的前所未有的轰炸与包围，这些物欲化、粗俗化、冷漠化、浮躁化、虚假化、碎片化的信息对孩子的成长带来了很多负面影响。小夫子少儿国学的孙老师说：“教术之端，自闾巷始。人材之成，自儿童始。”人生的问题，往往出在婴幼期。等孩子长大再纠正，不但成本高而且效果差，有时甚至无法挽回。而国学原典中，包孕着人生理想、人生智慧、人生伦理等方方面面的内容。学习国学，是完善孩子人格、挽救孩子未来的一个重要途径。
按理说，大学国学教育应当攀上一个更高的阶梯，但是环视当前的大学教育，原典学习严重缺失，即使很多科班出身的学子对于经典著作的认知与把握也捉襟见肘。这些原典著作，是一个民族的历史进程中具有首创性、广博性和深邃性的文化经典，是一代一代的人们赖以生存发展的精神养料。失掉了这些，就失掉了民族的根。因此，小夫子少儿国学认为，在孩子启蒙时期教给孩子一些基本的国学经典，不仅会让孩子受益终生，而且对整个社会的精神积淀也有巨大的作用。
国学涵纳了民族源远流长的精神财富，成为人类文明史中熠熠生辉的一页，也是滋养一代一代中国人成长的精神食粮。国学教育的目的，从根本上说，是要使教育的对象，从一个自然的、生物学意义上的中国人，变成一个自觉的、文化意义上的中国人，成为一个既有知识、又有文化的现代中国人，成为一个有良好文化素养的“君子”。国学经典不外乎用古文和骈文写成。古文讲究“气势”，骈文讲究“气韵”；古文讲究畅达，骈文讲究含蓄；古文讲究简古，骈文讲究典丽。但无论是古文还是骈文，无论是高声朗读还是低声沉吟，学生都能感受到它不凡的气势和气韵。学习国学经典的过程，就是一个“养气”的过程，养成浩然之气，融汇笔下风雷，使每位学子成为一个“腹有诗书气自华”的高尚之人。这是小夫子少儿国学的终极目标。
小夫子少儿国学的负责人表示，建立国学馆的主要目的是想给孩子们提供一个学习经典的平台，以传统之精华，帮助孩子奠定高尚道德的根基和人文底蕴。“小夫子”希望借助传统文化的巨大力量，为孩子们树立圣贤榜样，从幼儿期对孩子进行礼仪教导和德行熏陶，教给孩子正确的行为规范和为人处世之道，使孩子们在国学的浸润之下一生受益。