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临床调查发现，近一半的多动症儿童遭遇了学业上的失败。与正常孩子相比，多动症患儿遭遇学习障碍的概率更大。学习上的障碍涉及阅读、知识的习得、特别是拼写和数学的能力。孩子遭遇学业失败的因素可能有很多，但是多动症本身就是一个影响因素。多动症患儿的父母应该如何抓好孩子的学习？
1、父母要明白多动症是病态，不应打骂孩子，以免加重孩子的精神创伤，并树立正确的教育理念“孩子不一定要成才，但一定要成人”。上要持之以恒、标本兼治。
2、与老师定期沟通，学习成绩上低要求，思想品格上严要求。
3、强调作业的质量而不是数量，多动症的孩子很容易被压垮和泄气，适当减少作业量，成功的感觉有助于建立良好的自尊体系，这样才能让他真正完成全部作业。
4、提高多动症孩子的自制力：用视觉或听觉暗示的方法作为行为提示。例如，在家放两只坛子，一个里面装满大理石或其他的东西。当孩子的行为正确时就拿出一些大理石放进另一坛子里，并让孩子知道空坛子被装满时他们就可以得到奖励。当孩子情绪不稳时，拿一个计时钟在发生后计1-2分钟，告诉孩子他可以用这两分钟决定是愿意接受暂停呢？还是闹出严重后果来？当孩子平静下来，立刻让他重新加入大家的活动中。并且你的态度应该是“好极了，我们很高兴你回来了”。这种暂停孩子与家长之间互动的方法目的是让孩子有机会练习自我平静、自我控制的技能。
5、激励赏识教育：帮助孩子发现优势的一面，这样他才能建立自己的自尊体系。把口头激励与物质奖励结合起来很重要，这有助于从物化的奖励转化为内向的自我体系。一个简单的点头、眨眼、微笑或拍拍他们的肩膀是很有力的激励。
6、细心管理多动症的孩子：多动症孩子可能要用两个小时做20分钟就能完成的作业，却还忘记把作业放在书包里。多动症孩子可能存在阅读障碍，家长在辅导多动症孩子学习时要多给予理解、包容和耐心。
7、心理暗示法：父母、老师、医生要统一淡化孩子“我是多动症”的消极心理暗示。“每一个人都是的”、“我并不比别人差”、“别人行，我也能行”、“别人能做到的事情，我也能做到”之类的积极暗示，可以增强孩子改变现状的信心，主动积极地配合。
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