列举网首页
老师和家长在处理多动症孩子的行为时会比较迟钝，往往在孩子做出错误行为之后对其进行斥责。其实，在孩子错误行为发生之前预测行为，并采取措施加以预防，这样效果会好得多。下面我们一起来学习下帮助多动症孩子的好办法。
01.给予奖励，而非惩罚
成年人倾向于通过惩罚来管理孩子的错误行为，同时也会减少自己的压力。但它只教会孩子什么不该做，而不是教会他们该做什么。因此，老师和家长应该采取更有效的策略去教孩子。例如，当孩子遵守规则，认真完成工作或者与同学老师好好相处时，对其进行奖励。积极鼓励总是比消极制止来的有效。
02.
孩子们的行为都有其根本原因，即便他们不知道原因是什么。例如，一些多动症学生表现的像班级里的小丑，以吸引同龄人的注意力。这并不奇怪，因为患有多动症的孩子经常很难交到朋友。在这种情况下，老师可以采取一种策略，使他们按照老师期望的方式去吸引同龄人分关注。例如，老师可以安排他们进行同伴辅导，这样既可以满足多动症孩子渴望关注的需求，也可以完成老师的教学目标。
03.实时干预
患有多动症的孩子倾向于“活在当下”。相较于追求长期回报，他们主要考虑的是短期回报。因此要纠正孩子的错误行为，需要在它正在进行错误行为的时刻对其进行干预。在“表演”时进行干预会比在遥远的时间和地点进行更有效。
04.目标是挑战，而不是
老师和家长终对表现出学术和社会功能增长的学生感兴趣。所以我们的干预措施的目标应该是提高孩子的能力，而不是降低他们注意力不集中和冲动的行为。例如，干预应该为孩子终能够完成课堂和家庭作业以及获得阅读和数学技能提供支持。如果工作完成和学习技能提高，好行为可能会随之而来。
如何有效儿童多动症？
脑电生物反馈训练是国际上公认的一种绿色、无创的训练方式。它被广泛应用于飞行员、竞技体育、企业高管和青少年的注意力提升，被视为20世纪神经科学与生物心理学界的重大技术进步。
润之杰大脑生物反馈仪（详情咨询微RZJ337）利用现代高新技术，将孩子脑中接收的外部信息形成反馈，以视觉、听觉形式显示到屏幕上，通过有意识地意念控制和心理训练，以达到强化脑电波，影响大脑功能，使脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺，后大脑养成用脑习惯，达到显著提高注意力的效果。
