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口吃是一种言语流畅性障碍，属于神经发育障碍中交流障碍的一种，指在说话过程中, 个体确切地知道他希望说什么, 但是有时由于不随意的发音重复, 延长或停顿, 而在表达思想时产生困难。常见于2-8岁的儿童。
口吃怎么？
言语训练是矫正口吃的重要方法，口吃患者往往讲话急、慢、猛、重，故而通过言语训练改变这种讲话方式，可以缓解口吃现象。
1.放慢语速：可以先以非常慢的语速（60个字/分钟）讲话，慢慢过渡到正常语速，生活中也尽量提醒自己慢慢地说话。还可以借助于语言延迟反馈器帮助患者达到极慢的语速。
2.诱导发音：对一些发音困难的单词、句子可以重点训练，反复练习。
3.进行说话的节律和韵律训练，增加说话的抑扬顿挫感。如夸大地朗读韵律诗，绕口令、儿歌等。
4.说话尽量轻柔发音，避免发音重。常练习深呼吸。
5.个音可以拖长一些，说完个音，再说第二个音。个音要比第二个声音低柔一些。
6.言语辅助器的使用：如节拍器、延迟听觉反馈器等可以帮助患儿形成韵律，放慢语速。
口吃需要心理吗？
对于口吃患儿来说，担心自己口吃的焦虑和恐惧情绪是普遍存在的，这种恐惧的心理会加重口吃现象，口吃频繁反过来又加深心理障碍，形成恶性循环。因此，恐惧的心理因素对口吃患儿来说非常重要。轻者可以在诊室内给予解释和鼓励，同时家长配合接纳和理解孩子，创造良好的讲话氛围。重者或有应激事件、心理创伤者可给予定期的心理。加强自我情绪管理，保持稳定的心境，也是是预防和控制口吃复发的重要手段。
口吃需要吗？
口吃一般不需要。但伴有严重焦虑情绪者可适当服用抗焦虑，以降低焦虑，缓解口吃。或有共患病者，需要同时共患病。
家有口吃的孩子不必过于焦虑，给孩子营造一个宽松温馨的家庭氛围，根据孩子口吃的严重程度及时矫正，积极进行言语训练，大部分孩子都会有个美好的未来。若你有这方面的疑问，可以留言或拨打电话，我们将为你答疑解惑。
