南京三四岁幼儿早教英语去哪 励步幼儿英语课程有哪些

南京三四岁幼儿早教英语去哪?励步幼儿英语课程有哪些
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创造良好的语言环境少儿英语教学的主要矛盾是汉语与少儿英语学习之间的矛盾。但限于学生的少儿英语水平，可能老师讲的很多东西都不明白，或是一知半解，从而有的学生可能因此而对少儿英语失去兴趣。

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教师在上课时可放慢语速，多问问虽然听不懂但看了之后也能马上清楚了。这样老师带动学生讲少儿英语，逐渐培养学生用少儿英语来的能力，创造良好的语言环境，提高口语水平，有利于加强学生的语感。良好的环境是学生提高口语的重要场所和条件。少儿口语英语课堂中，阶段性的二人或小组活动，以及词典和参考资料的使用都有助于做到这一点。创造轻松、愉快和支持性的学习环境。支持挑战性的活动和冒险；话题要有趣，并和学生的生活相联系；活动要具有实际意义且目标明确；随时适当地赞扬学生；纪律是严格和公正等。这样的环境不仅会对语言学习产生积极用少儿英语上课，创造良好的语言环境少儿英语教学的主要矛盾是汉语与少儿英语学习之间的矛盾。但限于学生的少儿英语水平，可能老师讲的很多东西都不明白，或是一知半解，从而有的学生可能因此而对少儿英语失去兴趣。
学少儿英语与玩可以兼得，关键是找到适合孩子年龄与性格特征的学习方式，寓教于乐的代表科目。在全英文的课堂中，模拟真实场景的健康益智的体育项目和游戏，刺激的冲浪、优雅的"挥杆"、漂亮的"补中"，孩子不仅能够充分体验虚拟游戏带来的快乐，更重要的是通过切身的感受体会了体育竞争和团队体育运动的真谛，多鼓励少儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习少儿英语的积极性。
对于少儿来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲少儿英语的习惯是首要的。对于学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，舌头“盘活，培养交际能力的训练更重要。专家强调，培养孩子成材，忌揠苗助长。一些学校迎合这种心理，声称其可以做到使毫无少儿英语基础的孩子一年达到很好的程度，专家认为不是这样的。事实上，中国缺少以少儿英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。美国少儿园不教外语据了解，美国少儿园一般不教小孩子说外语，他们觉得这么小的孩子学第二种语言是不可思议的。