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书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，
对书法习作的评价与反思，
将有助于儿童思维能力的全面提高。
书写毛笔字能够促进儿童生
理心理的健康发展，
运用毛笔进行书写，
可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要
进行不断地传导，
手的操作感觉被及时传递到大脑，
大脑的思维活动不断地发出指令，
纠正
改善着操作过程。
幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，
因此书写毛笔字能够
促进儿童生理心理的健康发展．
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