南京初中语文阅读写作技巧指导 初三满分作文指导

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【南京精锐老师提醒：初三新阶段找到适合自己的学习方法，在学习路上少走些弯路】

在写作文的时候，首先要用内视觉、内听觉、内触觉——回忆、想像、搜寻、创建关于某一个题目脑子里所能够反映出的一些画面和影像等。 在进行这个过程的时候，你就好像是一个电视剧的编导，你正在进行编剧和导演。这里之所以要强调编导，其主要目的是为了强调，你可以按照自己的主观愿望拓展你的想像，同时你也要对脑子中所出现的一些画面和影像进行一些艺术加工。
可以使想像到的各种画面和影像充满你的脑子。通过这些画面和影像就会引发出一些很丰富的感想和感受，这样脑子里与写作题目相关的一些神经链就被了，并处在了十分活跃的状态。这便意味着脑子里储存的大量写作素材被了。
换句话说，当脑子中出现了很多与作文题目相关的画面的时候，就等于脑子里很多与作文题目相关的神经链被、调动了，这就意味着你的思路被打开了。看着、听着、感觉着脑子里浮现的那些画面，你就会觉得有很多想说的，想写的。
临时才确定话题的方式，使得学生完全没有规律可循，老师在讲解时也缺少连贯性与层次性，效果可想而知。其实，写作是需要打好基础、逐步提高的。比如我们高一一般会先训练学生写记叙文，那我们不能一开始就让学生写“母亲”、“老师”、“同学”等等，分层次引导，学生水平才能逐步提高。我在实际教学时，在一阶段会先让学生进行人物外貌的刻画，提前让学生细致全面地观察论文整理自己要写的人物，做好准备后再进行课堂限时练笔。这样学生课前有了一定的准备，课堂上也就不会再愁眉苦脸了，而且有了目标性，他们的作文写得也的确不错。接下来，我依次训练语言动作、神态心理等的刻画。学生逐步把握了刻画人物的方法与技巧后，我再统一确定话题，让他们运用学过的所有方法来全方位刻画一个人物。就实际效果来看，比随意给个话题就让学生写要好很多。

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