课堂教学重在“教授学问”,名思教学重在“培养兴趣
基本上学校的老师都是以教授学问为主,很少能从培养孩子的学习兴趣和好的学习习惯角度去出发。卢梭说:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”名思教育独特3A教学法,在传授学习知识、解决学习困难的同时,对孩子学习行为、态度、能力三个方面进行指导和培养,激发学生的学习兴趣、端正学生的学习态度、培养孩子的发散性思维、增强学生学习的自信
心、提高学生的学习品质。孩子只有爱学习,才会主动学习;只有会学习,才能学会。正如陶行知说:“好的先生不是教书,不是教学生学,乃是教学生会”。只有教会学会,才能授之以鱼,同时授之以渔。
课堂教学重在“按部就班”,名思教学重在“循序渐进”
基本上学校的教学都是按照教学计划“按部就班”,什么时段上课文,什么时段复习,什么时段考试,一切全部按照教学计划走,具体孩子有没有掌握,掌握了多少,掌握了哪些,哪些没掌握,学校很少去关注的,较重要的是,学校那么多学生,基础参差不齐,学校根本无法照顾到,导致很多孩子不是“吃不饱”,就是“不够吃”。名思教育重在循序渐进,先通过专业的测评系统,找到孩子成绩不能提高的根本原因及薄弱点,再“对症下药”,帮助孩子制订一个个性化的提分方案,并且在以后的教学过程中,随时根据孩子掌握的知识情况,随时调整,随时纠偏,较终达到考取高分的目标。
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